Plán práce výchovného poradenstva

 

Cieľom výchovného poradenstva na SZŠ je pomoc žiakom a riešenie problémov      týkajúcich sa:

•   adaptácie na školu

•   učenia a vzdelávania

•   problémov správania , osobnostných a sociálnych problémov

•   profesijnej orientácie

•   integrácie žiakov so špeciálnymi výchovno–vzdelávacimi potrebami

•   eliminácie sociálno–patologických javov najmä šikanovania a drogovej závislosti.

 

 Hlavné úlohy výchovného poradcu:

 

V oblasti profesionálnej orientácie

·        Vypracovať vlastnú koncepciu a postup a zverejniť ich na nástenke VP. Zabezpečiť

       poradenskú, metodickú a informačnú pomoc žiakom a ich zákonným zástupcom o

      možnostiach štúdia na VŠ, prijímacích pohovoroch, prípravných kurzoch a i.

·        Zabezpečiť zber informácií o záujme žiakov o VŠ, VOŠ , konzultácie a pomoc

      s vyplňovaním prihlášok v určených termínoch.

·        Venovať priestor  práci so stránkami na internete a programu Sprievodca svetom

      povolaní.

·        Zabezpečiť spoluprácu s ÚPSVaR v otázkach zamestnanosti.

·        Informovať o ponuke brigádnickej činnosti, voľných pracovných miest, možnosti práce

      v zahraničí, sprostredkovať nábory.

·        Zabezpečiť profesijné testovanie psychológom CPPPaP v Trnave

·        Zabezpečiť odborné prednášky v súvislosti s osobnostným rozvojom študentov

·        Umiestňovať na nástenke aktuálne materiály týkajúce sa možností štúdia, o dňoch

      otvorených dverí a prijímacích pohovoroch na VŠ.

V oblasti starostlivosti o žiakov s výchovnými a vzdelávacími problémami, o  nadaných žiakov

·        Systematicky sledovať vývin žiakov a zmeny v ich správaní. Ak sa správanie dieťaťa nedá korigovať pedagogickými postupmi, zabezpečiť odborné psychologické alebo špeciálno-pedagogické vyšetrenie a postupovať na základe príslušných záverov.

·        Úzko spolupracovať s triednymi učiteľmi a ostatnými vyučujúcimi.

·        Zabezpečiť diagnostiku a evidenciu žiakov s poruchami v správaní a učení, hľadať príčiny

      ich školskej neúspešnosti. Poskytovať individuálne konzultácie žiakom a rodičom pri ich

      riešení v spolupráci s CPPPP a triednymi učiteľmi.

·        Venovať pozornosť práci s talentovanými žiakmi, rozvíjať ich schopnosti.

·        Viesť evidenciu o záujmoch a aktivitách žiakov, sledovať zapájanie sa nadaných žiakov

      do súťaží, nepreťažovať ich.

 

V oblasti eliminácie sociálno–patologických javov.

 

·        Sústrediť pozornosť na hodnotovú orientáciu mladých ľudí, ktorá bude viac prispievať k zlepšeniu medziľudských vzťahov.

·        V zmysle Dohovoru o právach dieťaťa zabezpečovať aktívnu ochranu detí pred sociálno-patologickými javmi, monitorovať zmeny v správaní detí.

·        Prehlbovať poznatky a právne vedomie pedagógov a žiakov o ľudských hodnotách, ktoré sú zahrnuté v medzinárodných dokumentoch Všeobecná deklarácia ľudských práv a Dohovor o právach dieťaťa. V tejto problematike úzko spolupracovať s vyučujúcimi výchovných predmetov / OV, etická výchova a náboženská výchova/

·        Podieľať sa na realizácii úloh Národného programu boja proti drogám, spolupracovať s koordinátorom prevencie drogových závislostí.

·        V rámci výchovy a vzdelávania venovať intenzívnejšiu pozornosť problematike  diskriminácie, rasizmu, xenofóbie, antisemitizmu a ostatných prejavov intolerancie.

·        Bezodkladne riešiť problém v prípadoch oprávneného podozrenia, že deti sú fyzicky    alebo psychicky týrané, šikanované, v prípade, že je ohrozovaný ich morálny vývin.

·        V zmysle úloh vyplývajúcich zo Stratégie prevencie kriminality SR   realizovať projekty

      a aktivity   zamerané na prevenciu a elimináciu rizikového správania.

·        Uskutočňovať opatrenia na ochranu a prevenciu pred sexuálnym zneužívaním.

·        Venovať osobitnú pozornosť deťom zo znevýhodneného sociálneho prostredia, deťom zdravotne postihnutým.

·        Poskytovať informácie o Linkách dôvery.

 

HARMONOGRAM ÚLOH

 

September

 

1. Príprava časovo – tematického plánu práce výchovného poradenstva s prihliadnutím na špecifiká školy a s využitím ponuky aktivít CPPPaP pre SŠ v Trnave.
2. Zavedenie agendy problémových a integrovaných žiakov na SZŠ.
3. Nadviazanie spolupráce s triednymi učiteľmi, psychológom a špeciálnym pedagógom.
4. Informovať žiakov 1. ročníka o výchovnom poradenstve na SZŠ a o možnostiach pomoci zo strany výchovného poradcu a kontaktného psychológa z CPPPaP pre SŠ.
5. Informovať rodičov žiakov 1. ročníkov o výchovnom poradenstve na SZŠ a o možnostiach pomoci zo strany výchovného poradcu, špeciálneho pedagóga a kontaktného psychológa z CPPPaP pre SŠ.
6. Napomáhať integrácii žiakov so špeciálnymi výchovno–vzdelávacimi potrebami       a zabezpečiť im poradenstvo so špeciálnym pedagógom a  v CPPPaP pre SŠ. 
7. V spolupráci s učiteľmi etickej výchovy zabezpečiť zaradenie rodinnej a sexuálnej výchovy do tematických plánov.
8. Zmapovať rozmiestnenie absolventov školy a ich úspešnosť na prijímacích pohovoroch.

Október

  

1. Uskutočniť besedy so žiakmi prvého ročníka, ktoré sa týkajú adaptácie na nové podmienky školy a učenia.
2. Na zvládnutie adaptačných a vzdelávacích ťažkostí žiakov prvých ročníkov organizačne zabezpečiť skupinové poradenstvo v spolupráci s psychologičkou.
3. U žiakov maturitných ročníkov uskutočniť prieskumnú sondu týkajúcu sa ich záujmu o štúdium na VŠ resp. v ďalších  formách štúdia /PKŠ, VOŠ /.
4. Poskytovať pomoc žiakom a zabezpečovať psychologické vyšetrenie týkajúce sa profesijnej orientácie / 3. a 4. ročník/.
5. Metodicky usmerňovať učiteľov, ktorí sa podieľajú na výuke žiakov so špeciálnymi výchovno–vzdelávacími potrebami.
6. V spolupráci s ÚPSVaR, CPPPaP zúčastňovať sa na „Burzách informácií“ so zameraním na prezentáciu školy a možnostiach štúdia na SZŠ
7. Realizovať projekt Duševné zdravie na stredných školách vo vybraných triedach.
8. Zúčastniť sa študentského veľtrhu Akadémia&Vapac

 

November

     

1. Uskutočniť rozbor výchovno–vzdelávacích problémov žiakov na pedagogickej rade

s návrhom opatrení na skvalitnenie výchovno–poradenskej práce.

2. Preventívne pôsobiť proti šikanovaniu. Na základe ankety uskutočniť prieskum zameraný na agresívne správanie a šikanovanie.
3. Aktualizovať pre žiakov informačné materiály týkajúce sa ďalšieho vzdelávania na VŠ.
4. Poskytovať žiakom a rodičom konzultácie týkajúce sa profesijnej orientácie.
5. Poskytovať konzultácie a pomoc žiakom so špeciálnymi výchovno–vzdelávacími potrebami.

 

December

 

1. Uskutočniť prieskum u žiakov štvrtého ročníka so zameraním na pripravenosť na budúce povolanie.
2. V spolupráci s triednymi učiteľmi zabezpečiť sociometriu na poznanie sociálnych vzťahov v prvých ročníkoch.
3. Poskytovať individuálne a skupinové konzultácie týkajúce sa profesijného poradenstva.  

4.   Doplnenie materiálov na informatívnu nástenku.

 

Január

 

1. Spolupracovať s triednymi učiteľmi a zvýšenú pozornosť venovať zaostávajúcim žiakom, žiakom s vysokým počtom zameškaných hodín a žiakom so zhoršenou známkou zo spávania.
2. Zabezpečovať konzultačnú činnosť podľa povahy problémov.
3. Poskytovať žiakom konzultácie týkajúce sa profesijného poradenstva:

      vyplňovanie prihlášok,  kontrola prihlášok , potvrdzovanie prihlášok, spracovanie zoznamu a agendy uchádzačov o štúdium na VŠ

 

Február

 

1. Podľa potreby zabezpečiť psychologicko-poradenské služby pre žiakov:

            s nedostatočným prospechom, so zníženou známkou zo správania, s vysokým počtom vymeškaných hodín

2. Poskytovať konzultácie rodičom problémových a neprospievajúcich žiakov, individuálne a skupinové konzultácie žiakom v oblasti profesijného poradenstva a žiakom so špeciálnymi výchovno–vzdelávacími potrebami.
3. Zabezpečiť prednášky a besedy  na tému Zneužívanie, šikanovanie a  násilie na školách.

 

Marec

 

1.      Poskytovať konzultácie a pomáhať žiakom prekonávať psychosociálne ťažkosti / tréma,

zábrana komunikácie.../, vážne krízové situácie a v prípade potreby spolupracovať a vyžívať individuálne poradenstvo v CPPPaP pre SŠ.

2.      Zmapovať u študentov v maturitných triedach záujem o  vyššie odborné  štúdium.

3.      Poskytovať konzultácie a poradenstvo žiakom, ktorí sa rozhodli študovať na VŠ a VOŠ.

4.      V spolupráci s CPPPaP zabezpečiť prednášku zameranú na výber partnera a manželské  spolužitie.

 

Apríl

 

1.      Overiť zapojenosť nadaných študentov a ich umiestnenie v súťaži SOČ.

2.      Spolupracovať s triednymi učiteľmi a zvýšenú pozornosť venovať žiakom, ktorým hrozí znížená zámka so správania, zabezpečiť individuálne konzultácie.

3.      Pre žiakov štvrtého ročníka zabezpečiť sociálne poradenstvo v spolupráci so sociálnym pracovníkom z CPPPaP pre SŠ, ÚPSVaR.

4.      Poskytovať konzultácie a pomoc žiakom so špeciálnymi výchovno–vzdelávacími potrebami.

5.      V spolupráci s triednymi učiteľmi zabezpečiť sexuálnu a rodinnú výchovu.

 

Máj

1.      Poskytovať konzultácie a poradenskú činnosť žiakom školy pri hľadaní zamestnania a podľa aktuálnych problémov.

2.      Zhodnotiť činnosť špeciálno–pedagogického poradenstva a jeho prínos pre žiakov so špeciálnymi výchovno–vzdelávacími potrebami.

3.      Aktualizácia informatívnej nástenky

 

Jún

1. Testovanie na profesijnú orientáciu (3. ročník).
2. Zhodnotiť dosiahnuté výsledky u problémových žiakov a prínos reedukačných opatrení vo výchove a vzdelaní.
3. Doplnenie evidencie študentov po 2. polročnej klasifikácii.